Organizational Culture and Teaching Performance in Public Institutions of Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.29019/eyn.v12i2.853Keywords:
Organizational culture, Teaching performance, Public universitiesAbstract
Through this research, the aim was to establish the relationship between organizational culture and work performance in the substantive functions of teaching, research and connection with society in the public universities of the Pichincha province (Ecuador). Three universities were selected: University of the Armed Forces (ESPE), National Polytechnic School (EPN) and Central University of Ecuador (UCE). The sample was 304 teachers. To measure and analyze the data, a methodology was established based on the quantitative, qualitative, individual and group characteristics of the existing data. The results show that universities have an organizational culture in which aspects are developed, such as: integration, interpersonal relationships, teamwork and communication. Similar conclusions were obtained from the evaluations: in general, teachers perform adequately in relation to planning, evaluation, content, among others. The correlation analysis developed allowed to demonstrate a significant correlation between the mean values of organizational culture and teaching performance. In this way, the hypothesis was corroborated that the variables of the organizational culture considered do affect the job performance of university professors.
Downloads
References
Anzola, M.O. (2003). Una mirada de la cultura corporativa. Editorial Universidad externado de Colombia.
Arias, F. (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica. (6.a Ed.). Episteme.
Benítez Torres, D. (2007, agosto 28). Efectividad de la evaluación del desempeño docente en una universidad. Gestiopolis. https://bit.ly/3EbeUeh
Cheung, S., Wong, P., & Lam, A. (2012). An investigation of the relationship between organizational culture and the performance of construction organizations. Journal of Business Economics and Management, 13(4), 688-704.
Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES). (2018). Categorías de universidades del Ecuador SENESCYT. CACES.
Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES). (2019). Modelo de evaluacion. CACES.
Daft, R. L. (2011). Teoría y diseño organizacional (10.a Ed.). Cengage Learning.
De Aparicio, X., Chininin, M., & Toledo, O. (2017). El rol de la vinculación en la integración de las funciones sustantivas de la Universidad Metropolitana del Ecuador. Universidad y Sociedad, 9(4), 37–43. https://bit.ly/3CbEdfB
de Hilal, A.V.G., Wetzel, U., & Ferreira, V. (2009). Organizational culture and performance: a Brazilian case. Management Research News, 32, 99-119
Escuela Politécnica del Ejército (ESPE). (2019). Población docente. Unidad de Talento Humano ESPE.
Escuela Politécnica Nacional (SII-EPN). (2018). Listado de número de profesores por departamento: Periodo 2018. SII-EPN.
Figueroa, L. (2016). Relación entre la cultura organizacional y el desempeño laboral de los colaboradores de una institución gubernamental. [Tesis de grado, Universidad Rafael Landívar]. Tesario de la Red de Bibliotecas Landivarianas. https://bit.ly/3w9JJx6
Garcés, L. M. (2013). Teorías tradicionales de la administración: La cultura organizacional desde una perspectiva crítica. [Tesis de grado, Universidad Pontificia Bolivariana]. https://bit.ly/2ZLtJ92
Gómez López, L.F., & Valdés Dávila, M.G. (2019). La evaluación del desempeño docente en la educación superior. Propósitos y Representaciones, 7(2), 479-515. http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.255
Góngora, N., Nóbile, C., & Reija, L. (2014). Estudio comparativo de la cultura organizacional. Ciencias Administrativas, 2(4), 51–65. https://bit.ly/3qkIw5e
González-Such, J., & Subaldo-Suizo, L. (2015). Opiniones sobre el desempeño docente y sus repercusiones en la satisfacción profesional y personal de los profesores. Educación, 24(47), 90–114. https://bit.ly/3oh2dZf
Greenbaum, H. (2017). The audit of organizational communication. Academy of Management Proceedings, 1974(1). https://doi.org/10.5465/ambpp.1974.17531485
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. (6ta Ed.). McGraw-Hill; Interamericana.
Linares, I., Ochoa, S., & Ochoa-Silva, B. (2013). Cultura organizacional y evaluación del desempeño del personal académico: Estudio de caso en una institución de educación superior pública mexicana. Revista Electrónica Nova Scientia, 6(11), 324–345. http://doi.org/10.21640/ns.v6i11.86
Loredo, J. (2015). Examinar la evaluación de la docencia: Un ejercicio imprescindible de investigación institucional. Revista de la Educación Superior, 44(174), 157–166. http://doi.org/10.1016/j.resu.2015.06.004
Loren, M. (2012, febrero 27). La cultura organizacional. Escuela de Organización Industrial https://bit.ly/3b6tpni
Ludlow, R., & Panton, F. (1997). La esencia de la comunicación. Prentice-Hall.
Martínez Ruiz, S. I., & Lavín García, J. L. (2017, abril 5). Aproximación al concepto de desempeño docente: Una revisión conceptual sobre su delimitación. [Ponencia]. XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa, San Luis Potosí, México. https://bit.ly/3mdL2YF
Mascaray, J. (1998). Más allá́ de la comunicación interna. La intercomunicación: Diez estrategias para la implementación de valores y la conquista del comportamiento espontáneo de los empleados. Gestión 2000.
Montes Padilla, F.G. (2016, marzo 9). Relaciones interpersonales en el trabajo. Visión Industrial. https://bit.ly/3vJw6Va
Montesinos Flores, A. (2014). Maestro, académico universitario y el rumbo adecuado en el ejercicio. Revista Mexicana de Ortodoncia, 2(1), 6–8. https://bit.ly/3nwyA5s
Moreno Bastidas, G.R. (2020). La cultura organizacional en el desempeño docente en las universidades públicas de la provincia Pichincha, Ecuador. [Tesis de Doctorado, Universidad Nacional de La Plata]. Repositorio Institucional.
Murraina, E., Farid Barrera, N., & Vargas, Y. (2017). Cuatro reflexiones sobre la docencia. Repertorio de Medicina y Cirugía, 26(4), 242–248. https://doi.org/10.1016/j.reper.2017.09.001
Reinoso, H., & Araneda, B. (2007). Diseño y validación de un modelo de medición de clima organizacional basado en percepciones y expectativas. Revista Ingeniería Industrial, 39–54. https://bit.ly/2ZL8Rid
Rivera, D., Carrillo, S., Forgiony, J., Nuván, I., & Rozo, A. (2018). Cultura organizacional, retos y desafíos para las organizaciones saludables. Revista Espacios, 39(22), 27–41. https://bit.ly/3CHD2oq
Salazar Estrada, J.G., Guerrero Pupo, J.C., Machado Rodríguez, Y.B., & Cañedo Andalia, R. (2009). Clima y cultura organizacional: dos componentes esenciales en la productividad laboral. Acimed, 20(4), 67-75.
Sampieri, R.H., Valencia, S.M., & Soto, R.C. (2014). Construcción de un instrumento para medir el clima organizacional en función del modelo de los valores en competencia. Contaduría y administración, 59(1), 229-257.
Sánchez, J., & Otálora, J. (2006). Fundamentos de trabajo en equipo para equipos de de trabajo. McGraw-Hill.
Segredo Pérez, A. M. (2016). Desarrollo organizacional: Una mirada desde el ámbito académico. Educación Médica, 17(1), 3–8. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2015.09.002
Schein, E.H. (2004). Organizational culture and leadership. 3ra ed. John Wiley & Sons, Inc.
Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace). (2017). Experiencias de investigación en institutos de educación superior pedagógicos. Sineace.
Valdiviezo, C., Valdivieso, R., & Valdivieso, O. (2011). Determinación del tamaño muestral mediante el uso de árboles de decisión. Investigación & Desarrollo, 11, 148–176. https://bit.ly/3CFF4Wh
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2021 The Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License.
The articles and research published by the UTE University are carried out under the Open Access regime in electronic format. By submitting an article to any of the scientific journals of the UTE University, the author or authors accept these conditions.
The UTE applies the Creative Commons Attribution (CC-BY) license to articles in its scientific journals. Under this open access license, as an author you agree that anyone may reuse your article in whole or in part for any purpose, free of charge, including commercial purposes. Anyone can copy, distribute or reuse the content as long as the author and original source are correctly cited. This facilitates freedom of reuse and also ensures that content can be extracted without barriers for research needs.
Creative Commons Attribution 4.0 International License
The Journal Economía y Negocios is distributed under a
Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
In addition, the journal Economía y Negocios guarantees and declares that authors always retain all copyrights to the original published works without restrictions [© The Author(s)]. Acknowledgment (BY): Any exploitation of the work is allowed, including a commercial purpose, as well as the creation of derivative works, the distribution of which is also allowed without any restriction.
