Minimum quality standards for higher education in Ecuador during the COVID-19 pandemic as a means of protecting the right to higher education
DOI:
https://doi.org/10.29019/tsafiqui.v12i16.877Keywords:
Quality, covid-19, higher education, online education, standards, evaluationAbstract
This research addresses the situation of the quality of higher education in 2020, during the declaration of a state of exception derived from the health emergency in Ecuador by covid-19, and the state efforts in compliance with the obligation to protect the fundamental right quality higher education in the context of the pandemic. This qualitative research was carried out through a bibliographic review of specialized publications, national and international regulations, as well as technical documents related to criteria and parameters for quality assurance in the national and global context. From the analysis carried out, it was found that at the international level there are different instruments that define some criteria for non-face-to-face education and that are summarized in the following: 1) ensure the same learning results as in face-to-face education; 2) have adequate technological infrastructure; 3) organize an accompaniment and monitoring structure; 4) develop in teachers the capacities for the online modality; 5) adapting the evaluation methodology and techniques to the virtual environment, guaranteeing safety; and, 6) communicating with students all aspects of the educational program with opportunity and clarity. Regarding the national scope, it was evidenced that the transitory regulations issued by the Higher Education Council partially ensure these minimum parameters, however it is a starting point that contributes to overcoming difficulties and to a large extent ensuring the right to online higher education during the pandemic.
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